年龄越大，知识面越窄？

不知道是不是你也有这样的感觉，随着年龄的增长，知识和兴趣会越来越多的集中到某一个或某几个方面。最直观的感受就是，小时候的想象力消失了。对过去的幻想，未来的憧憬都变成了吃喝拉撒睡，吃美味，住别墅等等，工作也只是自己负责的那一亩三分地，不再跨学科，比如你问一个教数学的老师语文题，会被其他同学认为很不正常，如果老师会做，便得到很高的评价。这正常吗？
术业有专攻是这个样子的吗？
很多科学家没有重大的发现或者与机会失之交臂就是因为没有其他学科的知识，同时自己又被禁锢在所谓的专业知识里，看看下边的例子：
多年前，一家酒店的电梯不够用，请来了建筑师和工程师，研究如何增设电梯。可不论怎样施工，都得尘土飞扬而关闭酒店，这时一个清洁工听到了专家谈话后，漫不经心的说：可以把电梯安装在楼的外边。一句话使得几位专家面面相觑，片刻后又为清洁工这一想法叫绝，于是近代建筑史上由此产生了楼外电梯这一新概念。
这一发明既不是建筑师，也不是工程师所为，而是一位清洁工。电炉子不是物理学界的发明；听诊器也不是医学家的发明，大人物也有马失前蹄的时候，门捷列夫发现了元素周期率这个化学史上革命性的成就之后，没能及时利用居里夫人放射性元素实验的新成果，彻底揭示元素周期率的本质，以至丧失了发展元素周期率的良机，同样执牛耳于近代物理学的爱因斯坦在量子力学初创阶段，丰富和发展了普朗克的量子假说，但后来却回锋倒戈，对量子理论进行批驳，从而错失了他在量子理论方面获得成果的良机。
这里又涉及到一个思维方式的问题，有人就擅长从不同的角度思考问题（发散思维），而有的人就喜欢一条道跑到黑，思维方式没有什么好坏之分。我觉得思维方式在初中或者初中之前就形成了，而且后期基本上改变不了。（这只是我自己的一种感觉，没有见过证明）不过什么事情都不是绝对的。在我猜想的基础上，我认为小学的教育，甚至孩子3岁前的教育是非常关键的（中国古语：三岁看到七岁看老，我认为是非常正确的）：
孩子性格形成和能力培养的关键期就在3岁之前，这个阶段的孩子跟随什么样的人，接受什么样的教育，就将会形成相应的性格。和其朝夕相处的成人所说的每一句话，所做的每一个动作都可能会深深地烙在他们的心灵深处。
为证实3岁在一个人一生中究竟起到多大作用，1980年英国伦敦精神病研究所教授卡斯比同伦敦国王学院的精神病学家们进行了一项别具一格的试验观察。
研究者以当地1000名3岁幼儿为研究对象，先是经过一番调查分析，然后将他们分为5种类型：充满自信型、良好适应型、沉默寡言型、自我约束型和坐立不安型。到2003年，当这些3岁孩子都长成了26岁的成人时，卡斯比教授再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了走访。
这些3岁幼童的言行竟然准确预示了他们成年后的性格，让卡斯比教授十分惊讶。他对自己的试验结果进行总结，并在2005年发表了报告演说，这一报告在国际育儿学术界引起了轰动，为“3岁看老”的说法提供了强有力的证据思维方式对解决问题能力的影响：
1975年，美国费城的艾伦教授到日本访问，当他参观东京技术学院时，在一个实验室的角落里，看见一种奇异的薄膜，又像塑料但又闪着金属的银光。于是，艾伦教授停下来好奇地询问，陪同的白川教授不以为然地说：“那是一件废品！”白川教授并介绍，这是一个外国留学生做高分子聚合实验时，由于没有听清楚要求而产生出这种莫名其妙的废品。白川教授把它展示在实验室的角落里已经5年，作为不按照导师要求而发生“事故”的见证。
艾伦教授面对着这一件“废品”，思索片刻后毅然停止了参观，坚持要求面见出“事故”的学生，详细询问了实验的全过程。当他得知这有机银光薄膜还真有些导电性能时，一个灵感的火火花迸发了出来：能不能发明一种能导电的塑料呢？
这是一个有悖常理的大胆的设想。自从1868年发明第一种塑料以来，各种塑料都是绝缘体，这已成定论，不信请看教科书和《辞海》等，都已明确地记载：“塑料为绝缘体。”
艾伦教授却独具慧眼，当即邀请白川教授和另一位教授到美国支共同研究。他们用先进的设备进行了大量研究试验，并且利用精密电脑记录分析。在经过无数次的失败后，当有一次将微量的碘加入到一种聚乙炔时（这是非常困难的），奇迹发生了，银光塑料的导电性能一下子提高了千万倍，真正成为了金属般的导电塑料。这一成果公布后，在全世界引起了巨大的反响，三位科学家共同获得了诺贝尔化学奖。
思维方式我们可以帮学生修正吗？或者能让他们掌握多种思考问题的方法吗？我现在能做的只能是找一些例子，还不能形成自己的体系，我的思路就是将来用一整套研究的问题或者课题，带着学生研究，从而让他们掌握初中或者高中的知识，这就需要涉及到高考这个指挥棒了，前一阵子看到一篇文章，说到，如果将来考察学生的水平变成看他曾经做过的事情，把曾经做的事情做成册子，拿到应聘的单位或者大学，来证明自己的学习经历。我觉得这应该是未来改革的一个方向，教育改革一定会朝着真正让学生掌握知识、研究问题的方法的方向去改，让人不仅仅可以适应现在，还能解决未知。
A在合资公司做白领，感到自己满腔抱负没有得到上级的赏识，经常想：如果有一天能见到老总，有机会展现一下自己的才干就好了！
A的同事B，也有同样的想法，他更进一步，去探听老总高低班的时间，算好他大概会在何时进电梯，他也在这个时候去坐电梯，盼望能遇到老总，有机会可以打个召唤。
他们的同事C更进一步。他详细懂得老总的奋斗过程，弄清老总毕业的学校，人际作风，关心的问题，精心设计了几句简略却有份量的开场白，在算好的时间去乘坐电梯，跟老总打过几次召唤后，终于有一天跟老总长谈了一次，不久就争取到了更好的职位。

注释：加粗部分引自网络。

劳动节不劳动

毕业四年，第一次休五一，看着别人忙碌，还挺内疚的，好像总觉得不该休息一样。（除了事业单位，人们貌似都习惯了没有双休，甚至单休也无法保证的日子。其实我觉得他们周末才最不应该休息，别人休息时才可能有时间去办一些私事啊，可这时他们在休息）
我们这些劳动的人啊，就不能享受安逸？
休息的时候完全处于无动力、无斗志的状态。怪不得那些退休的人得有点事情做，不做事的话，用不了多久人就会萎靡的。
这三天唯一有意思的事情或许就是2号去看房展，收集了一堆海报。（我就是去找漂亮海报的）买不起房的人也就这么着找点乐趣吧。地产企业的资金就充足，估计成本在5毛钱的海报，随便拿。要是发钱的话？？另外没想到的是居然有几个企业请的洋妞做迎宾，世界果然是一个大家庭啊~放眼世界啊，放眼世界，老盯着自己那
3号在雨中逛公园啊，别有一番滋味啊~~~鞋湿透了……

看起来很猛

不要相信那些看起来很猛的人的胡言乱语，也不要被所谓的专家所迷惑。想得到真理，就多看书，多实践，多自己去体会。知识的传播有多种形式，你在用的，别人不一定用，你会的，别人不会也没什么丢人的；只要有学习的能力，时时处处都可以学习。“闻道有先后”而已。读书看报是少不了的，只不过不要把这个当枪教育别人，谁都有不懂得地方。专家讲错一个字不应该被嘲笑，但自以为是的人出错，就可以笑笑了。借此，只是想说一句话：不要轻易相信公众人物。别人给你的建议，永远只是建议，一定要经过自己的分析再做决定。（为什么发这样的感慨呢，近期的电视节目里一些烂嘉宾让人看不过去）

类似的，大街上、网上很多广告都给出一些利润超高的项目，周围推销保健品的讲一堆很疯狂的疗效等等，看起来都很猛、很吸引人。但一定要小心，就算真的有这种无缘无故掉下来砸到你头上的馅饼，也会把你砸晕的。不贪心基本上就不会被这种生猛的东西骗。

“自然”最公平

这个题目类似于“公园的一角”。

大自然是最公平的。

为什么发这样的感慨呢。源于路上一个孩子和一个父亲的对话：

儿子问：汽车顶风吗？

父：顶风啊，和咱们的自行车一样。

儿子：那为什么汽车还是那么快？

……

后边的对话因为拐弯，没有听到。

这个小孩的问题让我思考了一路。是啊，风只刮我们不刮汽车吗？显然不是的。可那为什么汽车比我们的自行车快呢？

动力不同。

对钱的欲望是某些人工作的动力；对人生价值的追求是某些有了钱以后的人的动力；还有更多的人没有想过什么动力，是别人的影子，别人努力我也努力；还有一些人为偷懒而努力，偷懒是动力。

这最后一种最有意思，积极的方面来说，“想偷懒”是发明创造的动力。人们为了不走路，发明了自行车——汽车——火车——飞机等等，为了联系方便发明了电话，为了光明发明了电灯……很多很多这样的例子。反面的也有，为了得到领导的夸奖，还不想费力气，便努力想一些蒙混过关的方法，日久天长吃亏的终究是自己。

想得到的多，就付出多一些，让前进的动力更足一些，因为我们都一样被阻。

甜甜的笑

捡到一个瓶子，拍了一个笑脸，灿烂的微笑~~