读李开复《世界因你不同》
发布于: 2009-12-23 | 归类: 看完书写两句 | Tags: 世界因你不同, 书, 努力, 温暖 | 暂无评论 » |那个没有我的世界，与有我的世界真的有什么不同吗?
以前看过他写给大学生的几封信，还有他的演讲。总感觉他不够干脆，太文雅的感觉。但读完此书，看到他和微软的官司，渐渐明白他的不易，他丰富的经历也注定他的与众不同，所谓创新，也就是用更好的办法解决问题罢了，希望他的新企业可以做好。
从这本书里看到更多的，不是一些成功的理论，或者是做法，而是对生活和工作的态度。
其实，做到自己认为最好就行了。做完一件事情，先看看自己是不是全部投入进去了。先不用问别人，自己看看满意不。有人说“认真是一种能力”，确实如此，有些事情不是你说认真就可以认真起来的。千万别应付差事，那样于人于己（应该这么写还是应该 与人与己？）①都没有好处。
有趣的是，这一点不是从他那儿体现的，而是从他妈妈身上。
他记述这个问题，就证明他注意到了。他小时候想吃饺子了，他妈妈就给他包，从来不怕麻烦。（多好的妈妈啊。当然了，如果条件允许，大部分母亲都会这么做。）怕麻烦，是好成绩的大敌。还有，他父亲学英语的时候会把每一个不会的单词全都查出来。 我曾经有很长一段时间（大概是6年），不愿意思考问题。包括了大学阶段……说来真是惭愧，曾经认为思考很麻烦，而且想了也没有，更有时候害怕思考的深入了会影响了学习（悲剧啊）。很多时候学校的教育就是这样，给了太多作业，太多压力，让人无法挣脱，信马由缰的发展，老师不知道如何评判成绩，没有成绩就不能升学！恶性循环，我当时居然会有不再深入的思考的想法，于是，很多事情浮于表面（主要是学习上，因为直到现在，生活上的事情都比较少）。懒、怕麻烦、压力、环境，三个内因一个外因，会把人折腾成什么样啊……
一些表面很努力的学生，制造出了努力的表象，产生了不思考、没有效果的恶果。最后却怨天尤人，又有什么用呢？
“我不同意你，但是我支持你”我认为这是对待同事或者朋友工作上的问题的最好的方法，只要不是彼此冲突的原则性问题，生活问题，那么每一个人都有独立的权利，我们没有任何理由去干涉别人。人生本来就是不确定的，谁也不知道到底什么样的路摆在自己或别人的前方，没有一个人是完全正确的，所谓的经验，也是过去的，对于未来有没有用，谁也不能确定。“但是我支持你”，遇到无法解决的难题，当事人如果已经有了选择，那么朋友说一句这样的话，足矣。同事间更是如此，没有谁的解决办法一定好，放手让别人去做就好了，只要帮助他把握住方向就好。
发现问题同解决问题一样重要，思考的前提也要有足够的知识。我们都需要站在前人的肩膀上成长。这件事谁也代替不了谁，读书的乐趣只有自己才能体会。
分享的过程也是在学习，看看自己能不能把问题表述清楚，能不能针对别人的问题，用自己的知识提出解决方案，闭门造车是可以的，但是造出来以后是需要见人的，其他人也想造的时候可以给一些建议。就像衣服湿了，可以躲起来自己晾晾，过一段时间出来后，你可以告诉别人你湿的过程（事情的经过、问题的表现），和晾衣服的经验（解决的办法）……
读一本书就会走进一种生活状态，走出来时，看满眼的曙光，精神抖擞。
我把这一点点的温暖，收集起来，希望能换一些快乐。
注释：①与 拼音： yú,yù,yǔ,
yǔ
和，跟：正确与错误。与虎谋皮。生死与共。
给：赠与。与人方便。
交往，友好：相与。与国（相互交好的国家）。
〔与其〕比较连词，常跟“不如”、“宁可”连用。
赞助，赞许：与人为善。
yù
参加：参与。与会
yú
同“欤”。 取
于 yú
介词：ａ．在，如“生于北京”；
ｂ．到，如“荣誉归于老师”；
ｃ．对，如“勤于学习”；
ｄ．向，如“出于自愿”；
ｅ．给，如“问道于盲”；
ｆ．自，从，如“取之于民”；
ｇ．表比较，如“重于泰山”；
ｈ．表被动，如“限于水平”）。
后缀：ａ．在形容词后，如“疏于防范”；ｂ．在动词后，如“属于未来）。
姓。
到底是哪个，我分不清楚。
与，如果是“给与”的意思，那么“与人方便，与己方便”就可以理解了。
于，如果是“对于”的意思，“于人于己”是否就可以理解成“对于自己对于别人”？“己所不欲 忽施于人”
暂时没有结果，不知道应该怎么写。
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