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	<title>白鸡蛋 &#187; 自言自语</title>
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	<description>鸡蛋 孕育 白鸡蛋 努力 希望</description>
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		<title>温暖的记忆</title>
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		<pubDate>Sun, 05 Sep 2010 09:34:19 +0000</pubDate>
		<dc:creator>蚂蚁</dc:creator>
				<category><![CDATA[自言自语]]></category>
		<category><![CDATA[梦驼铃]]></category>
		<category><![CDATA[温暖的记忆]]></category>
		<category><![CDATA[记忆碎片]]></category>

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		<description><![CDATA[&#160;
周末去书城逛，满眼的学生抢购学习资料的身影。恍惚间，好像我也跟他们一样，是一个刚开学的初中生，为了美好的未来来这里抢购&#8220;门票&#8221;。那些个标榜着名校和未来的册子们，整齐的码在那里，像即将被检阅的士兵。忍不住抽出一册，还是那么熟悉。其实我们都知道，真正在记忆里留下烙印的，我们是不会忘记的。
正如记忆里的快乐时光，那些个美好夹杂着每个阶段都对应着的烦恼，伴随我们一幕幕的成长，庆幸的是，还从未错过。
&#8220;攀登高峰望故乡，黄沙万里长&#8230;&#8230;何处传来驼铃声，声声敲心坎&#8230;&#8230;&#8221;06年的影像，班主任在教室里唱歌给我们听，一步一步，一步一步的从课桌间穿梭到现在，丝毫没有模糊。在这段旅程中，它捎来来记忆深处遥远的祝福，当时的憧憬，而今仍未实现。当时身边的人，由陌生又变回陌生，从此再没有见过。
可是，总会有一些人，在一个不经意的角落，把那些小小的记忆碎片收集起来，重新整合，给同样无意中经过的人一个大大的感动。
这是一个画面，手捧花瓣的小姑娘，用身边的所有的自然组装着美好&#8230;&#8230;
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		<title>落</title>
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		<pubDate>Mon, 26 Jul 2010 14:18:22 +0000</pubDate>
		<dc:creator>蚂蚁</dc:creator>
				<category><![CDATA[自言自语]]></category>
		<category><![CDATA[寂寥]]></category>
		<category><![CDATA[无花果]]></category>
		<category><![CDATA[炙热]]></category>

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		<description><![CDATA[落
&#160;
谁种的无花果
结着神话般的记忆
未绽放 未绽放
不渴望成绩的落寞
为谁
打扫青春的战场
&#160;
寂寥的希望
拿到默然的晨风
絮絮叨叨 把炙热
踩在脚下
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		<title>要这个还有什么用？</title>
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		<pubDate>Tue, 06 Jul 2010 13:47:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>蚂蚁</dc:creator>
				<category><![CDATA[自言自语]]></category>

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		<description><![CDATA[如果不学着自己去思考和判断，还要大脑有什么用？
不过前提是，你得有的思考。不知道规则，不懂别人在说什么的时候，独立思考从何谈起？独立思考不是空想。
只是借做这个图练一下新学的一点知识。

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		<title>感受别人的</title>
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		<pubDate>Tue, 29 Jun 2010 13:42:38 +0000</pubDate>
		<dc:creator>蚂蚁</dc:creator>
				<category><![CDATA[自言自语]]></category>
		<category><![CDATA[c罗]]></category>
		<category><![CDATA[婚纱照]]></category>
		<category><![CDATA[摄影]]></category>

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		<description><![CDATA[





&#8220;拍婚纱照的日子是新人最美好的一天。作为摄影师来说，在你开机时，首先应当用微笑祝福他们，然后告知你的想法并倾听他们的意见，这样才能让摄影顺利而快乐！站在镜头前的恋人，是百年、千年修来的幸福，感受他们的爱，让这份爱进入你的镜头！&#8212;&#8212;这就是我要告诉做婚纱摄影的人们的经验！&#8221;
这是电脑报上采访庄捷的开始的一段话。这段话让我想起我结婚前拍婚纱照时的情景，因为外景没拍成，我想让摄影师帮我们在大厅拍一张，并告诉她&#8220;拍成什么样我都自己负责&#8221;，她就是不给我拍，没商量，一句交流都没有，完全按她的意思摆这个姿势摆那个姿势，完全让人崩溃。我差点就走了。而且我相信日后有人问我的话，我一定不会推荐别人去那儿 。
现在想来其实很简单，只要她告诉我原因，或者好好沟通一下，就什么事情都没有了。
把工作做好不是自己闷头苦干！一定要注意沟通！&#8220;告知你的想法并倾听他们的意见，这样才能让摄影顺利而快乐&#8221;
&#160;
（也不知道为什么，写到这儿，我找出小沈阳北京春晚上唱的刀郎的那首歌《爱是你我》，反复听了几遍。小沈阳他媳妇儿的高音部分太过瘾了。）
&#160;

	
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		<title>加入了两个插件</title>
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		<pubDate>Fri, 18 Jun 2010 15:16:19 +0000</pubDate>
		<dc:creator>蚂蚁</dc:creator>
				<category><![CDATA[自言自语]]></category>

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		<description><![CDATA[因为空间的速度比较慢，一直没装几个插件。文章多了，分页有问题，装上了个分页插件pagebar,还装了一个编辑文章的工具fckeditor。

起码看旧文档都没问题了。
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		<title>其实课本的初衷是很好的</title>
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		<pubDate>Mon, 11 Jan 2010 07:04:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>蚂蚁</dc:creator>
				<category><![CDATA[自言自语]]></category>
		<category><![CDATA[兴趣]]></category>
		<category><![CDATA[学习]]></category>
		<category><![CDATA[小学生]]></category>
		<category><![CDATA[探索]]></category>
		<category><![CDATA[课本]]></category>

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		<description><![CDATA[以下摘自课本导引：
你将继续乘坐“观察”“思考”“探究”“讨论”“归纳”之舟，从身边的实际问题出发，在数学的海洋里乘风破浪，去探索、发现数学的奥秘；你还要用学到的本领去解决“复习巩固”“综合运用”“拓广探索”等不同层次的问题；你可以有选择的进行“数学活动”；如果有兴趣，你也可以到“阅读与思考”“观察与思考”“实验与探究”“信息技术应用”这些选学内容中去看看更广阔的数学世界，通过探索、尝试，相信你的聪明才智会得到充分的发挥，你用数学解决问题的能力会迈上一个新的台阶。
多好的一段话啊，可是为什么实际用起来就变了味道呢？最起码，在来过我们这儿的几百名学生中，90%的没体现出来。
（以下纯属我个人虚构，如有雷同，纯属不可能：）
你将继续乘坐“灌输”“死记”“训斥”“责骂”“命令”之舟，从不可能发生的实际问题出发，在数学的海洋里痛苦挣扎，去忍受、煎熬在数学的奥秘之中；你要用没学到的本领去解决“复习巩固”“综合运用”“拓广探索”等不同层次的问题；你无权选择进行“数学活动”；如果有兴趣，你也不可以到“阅读与思考”“观察与思考”“实验与探究”“信息技术应用”这些选学内容中去看更广阔的数学世界，通过训斥、责骂，相信你的聪明才智会得到充分的发挥，你用数学解决弱智问题的能力会迈上一个新的台阶。
学生什么时候才能够体会到学习的快乐呢？
我想我该考虑放弃对初二及其以上的学生进行学习兴趣的教育了，因为他们没兴趣。引导好的学生好引导，因为他们各种基础知识都没问题。难道这个也符合“马太效应”？那些不该走学习这条路的学生，或许到这个阶段就该考虑将来了。那些中途醒悟，奋发图强的学生，其实都不笨，或者脑子要比一部分人聪明才行。在辅导班好不容易建立起来的信心，回学校便受打击，学生能快乐得起来吗？那些所谓的专家都靠边站站吧，吹嘘的特别大、特别厉害的老师，你教的都是什么样的学生？来我们这
里辅导的有考几分的学生，你能不能把他的成绩带上来？给一个特别聪明的，或者80几分的，别人也能搞定。
学习到底能不能改变他们的生活？
最近新来公司的某重点大学的研究生，一副很专业的架势，上了不到半节课就败下阵来。有些东西不是你有热情就可以干的很好的，不是你有详细的计划就能实施得很完美的，纸上谈兵简单，拉出来练练才行。虽然我们公司很小，可也来过许多面试的人，学计算机应用的不会做水晶头、用不好word；学数学的搞不清定义；学中文的写不清楚汉字&#8230;这些学生从大学毕业了，可又能怎么样呢？或许他们真的该走别的路，包括我自己在内，真该回回炉，重新锻造一次。看着现在的孩子从小被打压，压到初中都已经变形了，迟早会断，只是个时间问题。想想他们的将来就觉得恐怖。
我想，要真正把教育工作做好，头尾都太重要了。真希望那些那些真正有实力的人们、那些科学院的院士们可以带带小学生、带带大一的新生，从一开始就埋下一些科学的种子，在此基础的施肥和浇灌才能看到结果的希望。
其实学个手艺也挺好的。
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		<title>细节·画面</title>
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		<pubDate>Fri, 11 Dec 2009 07:11:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>蚂蚁</dc:creator>
				<category><![CDATA[自言自语]]></category>
		<category><![CDATA[想你]]></category>
		<category><![CDATA[电话]]></category>

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		<description><![CDATA[（一）
中午出去吃饭，小店，几个30多岁师傅在一起吃饭、喝酒。
突然一个人的电话响了，众人玩笑，冲着电话里喊“喝酒呢”“喝酒呢”。此时，电话另一端传来一句话“爸爸，俺想你了”。
顿时，无人再说话。
接电话的师傅，赶紧说了句“呃，挂了吧”。
（二）
路边。
一男一女卖力的唱歌，挣钱。两个盲人。
唱的极难听。
那又何妨？有钱就给点儿。
他们尽力了。
(三)
楼梯里。一青年在墙角丢下一个垃圾袋，还使劲往墙角踢了一下。
貌似不给路人添麻烦。
（其实这样更难清扫）
（四）
马路上。一个气球在路中央随着车流飘荡。
眼看就要钻到一个车轮下。
汽车轻轻减速，晃过了气球。
开车的小伙儿，在微笑。
气球也是。
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